關(guān)于“精日”現(xiàn)象的思考與建議
近日,兩名男子身著侵華日軍的軍裝在南京紫金山抗戰(zhàn)遺址前擺拍,其中一人手持軍刀,一人手持帶刺刀的步槍,槍上有“武運(yùn)長久”的字樣。此事在網(wǎng)上引起了國人的憤慨,紛紛予以譴責(zé)。侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館在第一時(shí)間通過官方微博和微信對(duì)此行徑予以斥責(zé):“豈能拿民族傷痕當(dāng)玩笑”!這一表態(tài)被各大媒體采用,成為此次輿情引導(dǎo)的主導(dǎo)聲音。2月23日,南京警方已經(jīng)對(duì)該行為人做出了行政拘留15日的處罰。
>>>思考
近幾年,國內(nèi)已經(jīng)多次出現(xiàn)類似事件。2014年沈陽某中學(xué)的少數(shù)學(xué)生身著“鬼子”和漢奸的服裝參加校運(yùn)動(dòng)會(huì);2015年成都漫展有多名身著日軍舊式軍服的青年到現(xiàn)場(chǎng)“展示”;2016年5月29日,聯(lián)合國國際維和人員日,在某漫展上,兩名頭戴維和部隊(duì)“UN”藍(lán)盔,胳膊上縫著五星紅旗的人,雙膝跪地向一名打扮怪異的日式裝扮“少女”磕頭;更有甚者,2017年四個(gè)青年穿著舊式日軍軍服在四行倉庫門口合影,搞所謂的“夜襲四行倉庫”;2018年2月22日,上海孟某為“泄私憤”在微信群中發(fā)布“南京殺三十萬太少”等言論,并謾罵、侮辱南京大屠殺死難同胞,等等。
網(wǎng)絡(luò)上,人們把這類人稱為“精日”。所謂“精日”,就是“精神日本人”,是指那些從精神上把自己視同為日本人的思想畸形人群。這類人群中有些極端崇拜日本,甚至到了仇恨自身民族、以自己是中國人為恥的地步。這些帶著深厚媚日、極端反華心理的人群,長期宣揚(yáng)反黨、反國家言論,污蔑、丑化、中傷黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人,甚至丑化中國歷史、對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行歪曲抹黑,在社會(huì)產(chǎn)生了較為惡劣的影響。“精日”現(xiàn)象表明在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭出現(xiàn)新的態(tài)勢(shì),青少年的歷史教育亟待全面加強(qiáng)。
“精日”人群的言論和行為從本質(zhì)上來說,是對(duì)自身文化的否定和摒棄。習(xí)近平總書記指出:“歷史和現(xiàn)實(shí)都表明,一個(gè)拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族,不僅不可能發(fā)展起來,而且很可能上演一幕幕歷史悲劇?!苯裉欤覀円M(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想,都離不開文化所激發(fā)的精神力量。“精日”現(xiàn)象的出現(xiàn)警醒我們要按照“不忘本來、吸收外來、面向未來”的要求,高度重視青少年的歷史教育,為培育文化自信打牢基礎(chǔ)。
>>>建議
建議之一:從學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)層面加強(qiáng)青少年唯物史觀教育
學(xué)校歷史教育要強(qiáng)調(diào)入腦入心,從“考?xì)v史”真正轉(zhuǎn)為“學(xué)歷史”,注重教學(xué)中的互動(dòng)引導(dǎo),使歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為做人的“底色”。要堅(jiān)決杜絕一些文藝作品對(duì)歷史隨意戲說的現(xiàn)象,反對(duì)少數(shù)人在媒介尤其是互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)歷史問題的極端表達(dá),形成全社會(huì)冷靜、客觀的歷史觀。多年來,侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館在充分發(fā)揮全國愛國主義教育基地功能的基礎(chǔ)上,把對(duì)青少年的歷史教育作為社會(huì)教育工作的重要內(nèi)容,為此成立了專門的項(xiàng)目組,制定了儀式化的流程,目前已經(jīng)取得了初步的成效。今年還將作為全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地之一,精心為中小學(xué)生設(shè)置研學(xué)課程。鑒于此,建議全國抗戰(zhàn)類紀(jì)念館結(jié)合自身特色,積極開展博物館(紀(jì)念館)進(jìn)校園活動(dòng),和教育部門聯(lián)手深化青少年的唯物史觀教育。
建議之二:警惕日本動(dòng)漫文化對(duì)中國青少年價(jià)值觀的影響
日本動(dòng)漫業(yè)在中國占據(jù)著重要的地位,日本動(dòng)漫也對(duì)中國青少年有較大的影響,相當(dāng)一部分青少年成為被日本動(dòng)漫游戲文化“洗腦”的一代人。不可否認(rèn)日本的動(dòng)漫中不乏有十分優(yōu)秀的作品,為青少年提供了解多國文化等方面的正面影響,但是我們也要警惕這些動(dòng)漫和游戲?qū)χ袊嗌倌晷叛黾皟r(jià)值取向的影響。有些青少年對(duì)中國五千年的歷史文化知之甚少,但對(duì)日本娛樂偶像卻了如指掌;甚至有一些青少年竟然是通過日本卡通來認(rèn)識(shí)中國古典名著《三國演義》《水滸傳》中的人物,而上述名著在日本動(dòng)漫中已經(jīng)被篡改得面目全非;還有一些青少年把cosplay(指利用服裝、飾品、道具以及化妝來扮演動(dòng)漫作品、游戲中的角色)日本動(dòng)漫人物作為時(shí)尚,其中有些把cosplay侵華日軍的丑惡形象作為時(shí)髦。相關(guān)部門在審查此類文化產(chǎn)品時(shí),應(yīng)注意獲得學(xué)界的專業(yè)支持,從源頭上把好關(guān)。
建議之三:完善相關(guān)制度和法律條款,從法律層面對(duì)“精日”群體的惡劣行徑進(jìn)行處罰
在上海四行倉庫事件和南京紫金山事件中,警方均按照《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十六條規(guī)定,以尋釁滋事對(duì)當(dāng)事人處以治安拘留15天的處罰。德國法律規(guī)定,“使用違憲組織標(biāo)志罪”最高可判處3年以下有期徒刑。在俄羅斯、法國等國家,也有相關(guān)的立法規(guī)定,對(duì)二戰(zhàn)期間納粹罪行進(jìn)行公開否認(rèn)或表示贊同等行為,都將被追究刑事責(zé)任。建議借鑒國際上的成功做法,在法律層面明確相關(guān)條款,完善相關(guān)制度,以法律的形式,明令禁止任何形式的宣傳、頌揚(yáng)德國納粹和日本軍國主義等反人類、反文明的標(biāo)志和行為,特別是以侵華日軍的形象羞辱國民、傷害群眾愛國情感的惡劣行徑。
此外,應(yīng)把一般治安意義上的尋釁滋事和在特定公共場(chǎng)合和特定意涵歷史文化遺址挑釁人類良知和共同價(jià)值的行為區(qū)別開來。侵華日軍制造的南京大屠殺是二戰(zhàn)三大慘案之一,相關(guān)檔案已經(jīng)列入《世界記憶名錄》,關(guān)系到國際社會(huì)基本歷史認(rèn)知和人類共同價(jià)值。建議全國人大常委會(huì)積極立法,最高人民法院和最高人民檢察院進(jìn)行必要的司法解釋,改變按照《治安管理處罰法》處理此類事件的“慣例”,對(duì)屢禁不止的此類行為形成高壓態(tài)勢(shì)。
建議之四:重視日本侵華史特別是南京大屠殺、“慰安婦”問題等歷史的研究和傳播
在國家級(jí)社科規(guī)劃中,建議把南京大屠殺歷史、“慰安婦”問題等作為重要課題,不斷培養(yǎng)專門的研究人才,深化多學(xué)科的研究工作,形成國際化傳播。應(yīng)加大日本侵華史的大眾化傳播,將這段歷史通過青少年易于接受的方式,特別是新媒體的方式進(jìn)行廣泛傳播,從而使歷史教育轉(zhuǎn)化為愛國情感。
?。ㄗ髡撸簭埥ㄜ姡暇┐笸罋⑹放c國際和平研究院執(zhí)行院長;張生,南京大學(xué)歷史學(xué)院院長,南京大屠殺史與國際和平研究院特聘研究員。)
發(fā)布日期
2018-03-05