自1931年9月18日中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始至1945年日本戰(zhàn)敗投降,經(jīng)1937年7月7日全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)，1937年12月13日南京大屠殺慘案發(fā)生等重要?dú)v程,中國(guó)人民經(jīng)過14年浴血奮戰(zhàn)迎來抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。九州狼煙盡掃、百年國(guó)恥得雪。自此，中華民族昂然走向偉大復(fù)興之路。然近年來時(shí)常出現(xiàn)“精日”分子以各種方式踐踏抗戰(zhàn)先輩之偉績(jī)，損害國(guó)家之尊嚴(yán)的行徑，社會(huì)各界表達(dá)了極大的憤慨和譴責(zé)，警方也采取了依法拘留等果斷措施，但屢罰屢犯,有禁不止，效果不盡如人意。針對(duì)此種現(xiàn)象，我們呼吁要不斷完善法律,為違法行為劃上一道明確的底線。同時(shí)，當(dāng)?shù)路ú⒅?，全力進(jìn)行包含抗戰(zhàn)史在內(nèi)的歷史教育。在此，我們?nèi)铱箲?zhàn)類紀(jì)念館倡議：

　　“精日”現(xiàn)象的出現(xiàn)，歸根結(jié)底是歷史觀的錯(cuò)誤。文博場(chǎng)館尤其是抗戰(zhàn)類紀(jì)念館，要全面強(qiáng)化愛國(guó)主義教育職責(zé)，充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育“第二課堂”功能。目前，教育部已下發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，明確將愛國(guó)主義教育基地研學(xué)作為學(xué)生畢業(yè)要完成的必修課。因此，文博場(chǎng)館在展陳、文物、圖書等傳統(tǒng)教育方式之外，還需加大教育服務(wù)產(chǎn)品的研發(fā)。通過儀式性、體驗(yàn)性、參與性的項(xiàng)目，將愛國(guó)主義與游學(xué)、研學(xué)相結(jié)合，在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)中將愛國(guó)變?yōu)榛罨那楦校瑢蹏?guó)主義變?yōu)榭蓪?shí)踐、能落地的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。 

　　文博場(chǎng)館要充分利用新聞媒體，特別是微博、微信等各類網(wǎng)絡(luò)新媒體形式，傳遞正確歷史史實(shí)，引導(dǎo)社會(huì)形成正確的歷史觀念，弘揚(yáng)愛國(guó)主義主旋律，傳播社會(huì)主義正能量，抵制虛無主義、戲說等各種歪風(fēng)邪氣。通過廣泛使用青少年群體易近、易進(jìn)、易浸的新媒體，打造新媒體愛國(guó)主義教育產(chǎn)品，線上線下互動(dòng)，在國(guó)家大力凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的同時(shí)，紀(jì)念館全方位投入新的教育內(nèi)容，鞏固網(wǎng)上愛國(guó)主義教育陣地，實(shí)現(xiàn)歷史的大眾化。

　　抗戰(zhàn)史是全民族的抗戰(zhàn)史，抗戰(zhàn)史的教育需要全體抗戰(zhàn)類文博場(chǎng)館的集體參與。緊扣抗戰(zhàn)史的各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展紀(jì)念活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)聯(lián)動(dòng)，形成全社會(huì)參與的愛國(guó)主義教育效應(yīng)。此外，加強(qiáng)各抗戰(zhàn)類文博場(chǎng)館新媒體平臺(tái)的互動(dòng)，以守土有責(zé)的使命，在事關(guān)抗戰(zhàn)歷史大是大非的問題上，以鮮明堅(jiān)定的態(tài)度，以冷靜客觀的史實(shí)，鑄成新時(shí)代愛國(guó)主義教育的新長(zhǎng)城。

　　愛國(guó)主義教育是全民教育，重在建設(shè)，成在建設(shè)。文博場(chǎng)館在愛國(guó)主義教育中有著重要作用，但形成全社會(huì)愛國(guó)的蔚然之風(fēng)需要所有人的努力。社會(huì)要鼓勵(lì)并營(yíng)造良好的愛國(guó)氛圍、學(xué)校要深入進(jìn)行愛國(guó)知識(shí)的傳遞、家庭要從細(xì)微之處培育愛國(guó)的情感，最終形成有氛圍、有基地、有內(nèi)容、有效果的全面的愛國(guó)主義教育格局。

　　

　　中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館

　　侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館

　　沈陽“九·一八”歷史博物館

　　2018年3月10日